Fitri, Nurul Aidilla.2026. Mengembangkan Aspek KognitifMenggunakan Model Problem Based Learning, Direct Instruction Berbantuan Media Piring Bilangan Pada Kelompok B TK Kenanga Banjarmasin. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Dr. Ratna Purwanti, S. Pd.,M.Pd.

KataKunci:AnakUsiaDini,ModelProblemBasedLearning, Direct Instruction Media Piring Bilangan, Perkembangan Kognitif

Penelitian ini dilatar belakangi pada rendahnya kemampuan kognitif anak yang belum berkembang. Penyebab dari adanya permasalahan yaitu pembelajaran bersifat satu arah, pembelajaran kurang bermakna, media kurang bervariasi. Sehingga berdampak terhadap kemampuan anak dalam mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan. Solusi yang diberikan yaitu menggunakan model problem based learning, direct instruction berbantuan media piring bilanga. Tujuanpenelitianiniadalahuntuk mendeskripsikanaktivitasguru,danmenganalisisaktivitasanakdanperkembangan kognitif anak.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian adalah penelitian Tindakan kelas yang dilaksanakan 4 kali pertemuan, setting penelitian pada anak kelompok B TK Kenanga Banjarmasin. Dengan jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif. Analisis data dengan Teknik deskriptif kualitatif dan analisis cross tabulasi yang digambarkan dalam bentuk table, grafik, dan deskriptif kualitatif.

Hasilpenelitianmenunjukkanbahwaaktivitasgurumengalamipeningkatan dari pertemuan ke-1 dengan skor 22 dengan kategori “Cukup Baik” dan terus meningkatsampaidenganpertemuanke-4denganskor35dengankategori“Sangat Baik”. Hasil aktivitas anak mengalami peningkatan pada pertemuan ke-1 dengan persentase 59% dengan kategori “CukupAktif” dan sampai dengan pertemuan ke-4denganpersentase83%dengankategori“SangatAktif”.Hasilperkembangan kognitifanakmengalamipeningkatanpadapertemuanke-1denganpersentase33% dengankategori“BelumBerkembang”dansampaipertemuanke-4denganpersentase 92% dengan kategori “Berkembang Sangat Baik”.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model problem based learning, direct instruction berbantuan media piring bilanganpada kelompok B TK Kenanga Banjarmasin terbukti dapat mengembangkan aktivitas anak dan hasil perkembangan aspek kognitif anak dengansangataktifdanberkembangsangatbaik.Disarankanuntukkepalasekolah, guru dan peneliti selanjutnya dapat menjadi bahan masukan informasi untuk pembelajaran anak.