Hafizah, Noor, 2026. Mengembangkan Kemandirian dan Aspek Motorik Halus Anak Menggunakan Model Project Based Learning, Direct Instruction Berbantuan Media Pasta Warna Di Kelompok A TK Negeri Pembina Banjarmasin Timur. Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Dr. Ratna Purwanti, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci: Kemandirian, Motorik Halus, Project Based Learning, Direct Instruction, Media Pasta Warna

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemandirian dan perkembangan motorik halus anak dalam kegiatan mengoordinasikan mata dan tangan yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat satu arah, kurang melibatkan anak secara aktif, serta minimnya kegiatan yang melatih motorik halus. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas anak, kemandirian anak, serta menganalisis peningkatan perkembangan motorik halus anak.

Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat pertemuan pada 23 anak Kelompok A TK Negeri Pembina Banjarmasin Timur. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan penilaian hasil perkembangan anak. Analisis data menggunakan teknik deskriptif dan cross tabulasi yang disajikan dalam bentuk tabel, grafik, dan persentase.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari skor 16 (Cukup Baik) menjadi 26 (Sangat Baik). Aktivitas anak meningkat dari 13% (Hampir Tidak Ada Anak Aktif) menjadi 100% (Seluruh Anak Aktif). Kemandirian anak meningkat dari 13% (Sebagian Kecil Anak Mandiri) menjadi 96% (Hampir Seluruh Anak Mandiri). Hasil perkembangan motorik halus juga meningkat dari 13% menjadi 100% dengan kategori Berkembang Sesuai Harapan dan Berkembang Sangat Baik.

Berdasarkan hasil penelitian, penggunaan model Project Based Learning dan Direct Instruction berbantuan media Pasta Warna efektif dalam meningkatkan kemandirian dan perkembangan motorik halus anak pada kegiatan mengoordinasikan mata dan tangan. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam merancang pembelajaran PAUD yang aktif dan bermakna.