Afifah, 2026. Pengaruh Strategi Project-Based Learning Terhadap Kualitas Pengalaman Belajar Siswa Kelas 11 Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 5 Banjarbaru. Skripsi, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin. Pembimbing Prof. Dr. Dwi Atmono, M.Pd., M.Si. 

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan strategi Project-Based Learning (PjBL) terhadap kualitas pengalaman belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 5 Banjarbaru. Kualitas pengalaman belajar dalam penelitian ini diukur berdasarkan pendekatan Deep Learning yang mencakup tiga pilar utama, yaitu mindful (keterlibatan aktif), meaningful (kebermaknaan), dan joyful (kepuasan belajar). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental One-Group Pre-test – Post-test Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 4 sebanyak 39 orang yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan kognitif serta angket kualitas pengalaman belajar, kemudian dianalisis menggunakan uji non-parametrik Wilcoxon Signed Rank Test dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi PjBL memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar dan kualitas pengalaman belajar siswa. Nilai rata-rata kognitif siswa meningkat secara signifikan dari 3,72 pada pre-test menjadi 9,44 pada post-test dengan perolehan skor rata-rata N-Gain sebesar 0,9103, yang dikategorikan dalam tingkat efektivitas tinggi. Berdasarkan analisis angket, fase orientasi (start with the essential question) dan fase evaluasi pengalaman menjadi tahapan yang paling memicu antusiasme serta refleksi metakognitif siswa. Hal ini membuktikan bahwa strategi PjBL yang terintegrasi dengan pendekatan Deep Learning mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna, berkesadaran penuh, dan menyenangkan, serta mengubah teori ekonomi yang abstrak menjadi fungsional bagi siswa. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan agar menggunakan desain Quasi-Experiment yang melibatkan kelas kontrol sebagai pembanding, memperluas cakupan pada materi ekonomi lainnya, serta mengomparasikan efektivitasnya dengan berbagai sintaks strategi pembelajaran inovatif lainnya guna memperkaya alternatif model pembelajaran yang variatif bagi guru di sekolah.

Kata Kunci: Project-Based Learning; Deep Learning; Kualitas Pengalaman Belajar, Ekonomi.