Kemampuan kolaborasi merupakan salah satu keterampilan abad ke-21 yang perlu 

dikembangkan dalam pembelajaran matematika. Namun, kemampuan kolaborasi 

murid masih belum berkembang secara optimal sehingga diperlukan model 

pembelajaran yang dapat mendorong keterlibatan aktif murid dalam proses 

pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan 

model pembelajaran Gallery Walk terhadap kemampuan kolaborasi murid kelas XI 

SMAN 2 Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan 

metode Pre-Experimental dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel 

penelitian berjumlah 35 murid yang dipilih menggunakan teknik purposive 

sampling. Data dikumpulkan melalui angket self-assessment dan lembar observasi 

kemampuan kolaborasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model 

pembelajaran Gallery Walk berpengaruh terhadap kemampuan kolaborasi murid, 

yang ditunjukkan oleh adanya perbedaan kemampuan kolaborasi berdasarkan hasil 

self-assessment sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran serta adanya 

perbedaan berdasarkan hasil observasi pada pertemuan pertama, kedua, dan ketiga. 

Dengan demikian, model pembelajaran Gallery Walk dapat dijadikan sebagai salah 

satu alternatif pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan 

kolaborasi murid.