Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan transformasional guru terhadap self-regulated learning siswa SMP di Kecamatan Martapura Timur yang terdampak banjir. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain cross-sectional. Subjek penelitian berjumlah 200 siswa SMP yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen Transformational Teaching Questionnaire (TTQ) untuk mengukur kepemimpinan transformasional guru dan Self-regulated Learning Assessment (SRLA) untuk mengukur self-regulated learning siswa. Hasil analisis regresi linear sederhana menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional guru memiliki pengaruh yang signifikan terhadap self-regulated learning, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Koefisien determinasi menunjukkan kontribusi sebesar 43,2%, sedangkan 56,8% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Hasil ini menunjukkan bahwa semakin tinggi kepemimpinan transformasional guru yang dirasakan siswa, semakin tinggi pula self-regulated learning yang dimiliki siswa.

Kata Kunci : kepemimpinan transformasional guru, self-regulated learning, siswa SMP, banjir, Martapura Timur.