Kemampuan kognitif anak dalam berhitung pada Kelompok A TK Putra II Banjarmasin masih belum berkembang secara optimal. Anak mengalami kesulitan dalam mengenal lambang bilangan, menghitung jumlah benda, dan menjawab pertanyaan sederhana yang berkaitan dengan berhitung. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh pembelajaran yang masih monoton dan kurang melibatkan anak secara aktif. Sebagai upaya mengatasi permasalahan tersebut, penelitian ini menerapkan model Problem Based Learning (PBL), metode demonstrasi, dan permainan lempar dadu sebagai media pembelajaran yang diharapkan dapat meningkatkan aktivitas serta kemampuan berhitung anak.

Penelitian ini menggunakan pendekatan campuran (mixed methods) dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 20 anak Kelompok A2 TK Putra II Banjarmasin yang terdiri atas 11 anak laki-laki dan 9 anak perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan lembar penilaian perkembangan anak. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas anak, dan perkembangan kemampuan kognitif anak dalam berhitung.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada setiap pertemuan. Aktivitas guru meningkat dari persentase 78% pada pertemuan pertama menjadi 100% pada pertemuan keempat. Aktivitas anak meningkat dari 25% menjadi 90%, sedangkan perkembangan kemampuan kognitif anak dalam berhitung meningkat dari 25% hingga mencapai 100% pada pertemuan keempat. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa penerapan model PBL, metode demonstrasi, dan permainan lempar dadu mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, menyenangkan, dan bermakna sehingga anak lebih terlibat dalam kegiatan pembelajaran.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL), metode demonstrasi, dan permainan lempar dadu berhasil meningkatkan aktivitas guru, aktivitas anak, serta kemampuan kognitif anak dalam berhitung pada Kelompok A TK Putra II Banjarmasin. Oleh karena itu, guru disarankan untuk menerapkan pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan sesuai dengan karakteristik anak usia dini, sedangkan peneliti selanjutnya dapat mengembangkan penelitian ini dengan model, metode, atau media pembelajaran yang berbeda.

Kata Kunci: kemampuan kognitif, berhitung, Problem Based Learning, metode demonstrasi, permainan lempar dadu.