Mardhiyyah (2026). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Pemecahan Masalah, dan Kerja Sama Matematika Menggunakan Model MENTARI Berbantuan Website Kotak Pintar untuk Siswa Kelas VA SDN Kelayan Timur 3. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing: Herti Prastitasari, M.Pd.

Kata Kunci: Berpikir Kritis, Pemecahan Masalah, Kerja Sama, Model MENTARI, Website Kotak Pintar.

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kerja sama siswa. Hal ini disebabkan oleh belum terfasilitasinya siswa untuk bertanya dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis, pemberian soal yang tidak kontekstual, dan belum maksimalnya pelaksanaan pembelajaran berkelompok. Upaya mengatasi permasalahan tersebut adalah melakukan perbaikan pembelajaran menggunakan model MENTARI berbantuan Website Kotak Pintar. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menganalisis aktivitas guru dan aktivitas siswa, serta menganalisis peningkatan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kerja sama siswa.

Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah 17 orang siswa kelas VA SDN Kelayan Timur 3 Banjarmasin, semester genap tahun ajaran 2025/2026. Data kualitatif diambil dari hasil observasi dan data kuantitatif diambil dari persentase keberhasilan siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif menggunakan tabel dan grafik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru terlaksana hingga mencapai skor maksimal yaitu 24 dengan kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas siswa terlaksana hingga mencapai persentase klasikal 100% dengan kriteria “Seluruh siswa aktif”. Keterampilan berpikir kritis meningkat hingga mencapai persentase klasikal 100% dengan kriteria “Seluruh siswa sangat kritis”. Keterampilan pemecahan masalah meningkat hingga mencapai persentase klasikal 100% dengan kriteria “Seluruh siswa sangat terampil memecahkan masalah”. Keterampilan kerja sama meningkat hingga mencapai persentase klasikal 100% dengan kriteria “Seluruh siswa kerja sama sangat tinggi”. Hasil belajar meningkat hingga mencapai persentase klasikal 82% dengan kriteria “Hampir seluruh siswa tuntas”.

Berdasarkan hasil penelitian ini, pelaksanaan pembelajaran matematika menggunakan model MENTARI berbantuan Website Kotak Pintar mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kerja sama murid secara signifikan. Adapun saran bagi kepala sekolah, guru, siswa, dan peneliti lain adalah agar penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan, informasi atau alternatif dalam menggunakan model pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, kerja sama, dan hasil belajar siswa serta dapat dijadikan referensi dalam penelitian berikutnya.