Nupita, Rika. (2026). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Kolaborasi, 

dan Komunikasi Menggunakan kombinasi Model PBL, NHT, dan 

Talking Stick Berbantu Media E-Comic Mata Pelajaran IPAS Kelas IV 

SDN Tatah Mesjid 2 Barito Kuala. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru 

Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas 

Lambung Mangkurat. Pembimbing: Tika Puspita Widya Rini, M.Pd.

Kata Kunci: Berpikir Kritis, Kolaborasi, Komunikasi, Problem Based Learning, 

E-Comic

Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berpikir kritis, 

kolaborasi, dan komunikasi murid pada muatan IPAS kelas IV SDN Tatah Mesjid 

2 Barito Kuala. Hal ini disebabkan pembelajaran yang berpusat pada guru, minim 

stimulus pemecahan masalah, dan kurangnya media visual yang relevan. Solusi 

yang diterapkan adalah kombinasi model Problem Based Learning, Numbered 

Heads Together, dan Talking Stick berbantu media E-Comic. Penelitian ini 

bertujuan mendeskripsikan aktivitas guru dan murid, serta menganalisis 

peningkatan keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, hingga hasil 

belajar murid. 

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berjenis Penelitian 

Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat kali pertemuan. Subjek 

penelitian berjumlah 21 murid. Pengumpulan data kualitatif dilakukan melalui 

observasi aktivitas dan keterampilan abad 21, sedangkan data kuantitatif diperoleh 

dari tes tertulis. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif persentase dan 

analisis kecenderungan antar faktor (cross analysis) berdasarkan indikator 

ketuntasan klasikal yang telah ditetapkan. 

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 

hingga pertemuan 4 mengalami peningkatan dari skor 19 hingga 24. Aktivitas 

murid pada pertemuan 1 hingga pertemuan 4 mengalami peningkatan dari 38% 

hingga 86%. Keterampilan berpikir kritis pada pertemuan 1 hingga pertemuan 4 

mengalami peningkatan dari 33% hingga 86%. Keterampilan kolaborasi pada 

pertemuan 1 hingga pertemuan 4 mengalami peningkatan dari 38% hingga 86%. 

Keterampilan komunikasi pada pertemuan 1 hingga pertemuan 4 mengalami 

peningkatan dari 43% hingga 91%. Hal ini berdampak pada hasil belajar murid 

yang mengalami peningkatan dari pertemuan 1 hingga pertemuan 4 pada ranah 

kognitif dengan persentase 52% hingga 90%, ranah afektif dengan persentase 43% 

hingga 100%, dan ranah psikomotorik dengan persentase 52% hingga 100%

Disimpulkan bahwa penerapan kombinasi model PBL, NHT, dan Talking 

Stick berbantu E-Comic terbukti efektif meningkatkan aktivitas, keterampilan abad 

21, dan hasil belajar murid. Disarankan bagi guru dan peneliti selanjutnya untuk 

mempertimbangkan kombinasi model dan media inovatif ini guna menciptakan 

pembelajaran IPAS yang interaktif, merata, dan menyenangkan.