Safitri, Deta. (2026). Meningkatkan Motivasi, Keterampilan Berpikir Kritis, dan Kolaborasi Siswa Muatan Matematika Menggunakan Model Pembelajaran BERSAMA di Kelas IV SDN Mawar 7. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing: Herti Prastitasari, M. Pd.

Kata Kunci: Motivasi, Berpikir Kritis, Kolaborasi, Model BERSAMA

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi, keterampilan berpikir kritis, dan keterampilan kolaborasi pada siswa sekolah dasar yang berdampak pada rendahnya hasil belajar. Kondisi ini disebabkan oleh pembelajaran masih didominasi ceramah dan kurang inovatif, soal yang diberikan belum sepenuhnya berbasis HOTS dan kemampuan penyelesaian masalah secara sistematis masih rendah, serta penerapan metode pembelajaran yang masih kurang kolaboratif. Sebagai solusi terhadap permasalahan tersebut, model BERSAMA dirancang untuk memperbaiki kondisi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan motivasi, keterampilan berpikir kritis, dan kolaborasi.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 4 pertemuan dengan subjek 21 siswa, terdiri atas 12 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan kelas IV SDN Mawar 7 pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Data yang digunakan meliputi data kualitatif dari lembar observasi dan data kuantitatif dalam bentuk persentase klasikal. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menggunakan tabel dan grafik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru mencapai skor 36 dengan kategori “Sangat Baik”. Aktivitas siswa mencapai persentase klasikal 90% dengan kategori “Hampir Seluruh Siswa Sangat Aktif”. Motivasi siswa mencapai persentase klasikal 90% dengan kategori “Hampir Seluruh Siswa Sangat Termotivasi”. Keterampilan berpikir kritis siswa mencapai persentase klasikal 86% dengan kategori “Hampir Seluruh Siswa Sangat Terampil”. Kolaborasi siswa mencapai persentase klasikal 90% dengan kategori “Hampir Seluruh Siswa Sangat Kolaboratif”. Hasil belajar siswa mencapai persentase klasikal 90% dengan kategori “Hampir Seluruh Siswa Sangat Tuntas”.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika menggunakan model BERSAMA mampu meningkatkan motivasi, keterampilan berpikir kritis, dan kolaborasi siswa. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi sekolah, guru, siswa, dan pengawas sekolah dalam pembelajaran guna meningkatkan motivasi, keterampilan berpikir kritis, dan kolaborasi, khususnya dalam pembelajaran matematika.