Penelitian ini dilatar belakangi pada rendahnya kemampuan kognitif anak yang belum berkembang. Penyebab dari adanya permasalahan yaitu kurangnya pemberian stimulus kognitif pada anak, kurangnya penggunaan media saat proses pemuliaan anak dan penggunaan model pembelajaran yang tidak bervariasi. Sehingga berdampak terhadap kemampuan anak dalam kemampuan kognitif seperti mengelompokkan dan menghubungan gambar. Solusi yang diberikan yaitu model Problem Based Learning, metode Demonstrasi dan bermain Sorting Card melalui media gambar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisa aktivitas anak dan perkembangan kognitif anak.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan, setting penelitian pada anak kelompok B PAUD Negeri Pembina 2 Banjarmasin Utara. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dengan analisis data menggunakan teknik deskripsi kualitatif yang digambarkan dalam bentuk table, grafik dan deskriptif kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru mengalami peningkatan dari pertemuan ke-1 dengan skor 19 kategori “Cukup Baik” dan terus meningkat sampai pertemuan ke-4 dengan skor 30 kategori “Sangat Baik”. Hasil aktivitas anak mengalami peningkatan pada pertemuan ke-1 dengan presentase 25% kategori “Kurang Aktif” sampai pertemuan ke-4 dengan presentase 100% kategori “Sangat Aktif”. Hasil perkembangan kognitif anak mengalami peningkatan pada pertemuan ke-1 dengan presentase 31,2% kategori “Belum Berkembang” dan sampai pertemuan ke-4 dengan presentase 100% kategori “Berkembang Sangat Baik”.

Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa dengan menggunakan model problem based learning, metode demonstrasi dan bermain sorting card melalui media gambar pada kelompok B PAUD Negeri Pembina 2 Banjarmasin Utara terbukti mengembangkan aktivitas anak dan perkembangan aspek kognitif dengan sangat aktif dan berkembang sanngat baik. Disarankan untuk kepala sekolah, guru dan peneliti selanjutnya dapat menjadi bahan masukan informasi pembelajaran anak.