Akbar, Citra Asmara Suci. 2026. Mengembangkan Aktivitas, Kemandirian dan Keterampilan Motorik Halus Menggunakan Kombinasi Model Project Based Learning, Direct Instruction dengan Media Pop-Up Sederhana pada Anak Kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Banjarmasin. Skripsi Program S1 Pendikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: Dr. Celia Cinantya, S. Kom., M. Pd.

Kata Kunci: Aktivitas, Kemandirian, Motorik Halus, PJBL, Direct Instruction, Pop-Up sederhana

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, kemandirian, dan keterampilan motorik halus anak. Hal ini disebabkan karena pembelajaran yang masih monoton, kurang bervariasi, serta penggunaan media pembelajaran yang kurang menarik sehingga anak kurang terlibat aktif, belum mandiri dalam menyelesaikan tugas, dan kemampuan motorik halus anak belum berkembang secara optimal. Salah satu upaya yang digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah menggunakan kombinasi model Project Based Learning, Direct Instruction, dengan media Pop-Up sederhana. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis aktivitas anak, kemandirian anak, serta hasil perkembangan keterampilan motorik halus anak kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Banjarmasin.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 4 pertemuan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Setting penelitian dilakukan pada kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Banjarmasin yang berjumlah 13 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 memperoleh skor 19 dengan kriteria cukup baik, hingga pertemuan 4 memperoleh skor 29 dengan kriteria sangat baik. Aktivitas anak pada pertemuan 1 mencapai 8% dengan kategori sebagian kecil anak aktif, dan meningkat pada pertemuan 4 mencapai 100% dengan kategori hampir seluruh anak sangat aktif. Kemandirian anak pada pertemuan 1 mencapai 15% dengan kategori sebagian kecil anak mandiri, dan pertemuan 4 mencapai 100% dengan kategori hampir seluruh anak mandiri. Perkembangan motorik halus anak pada pertemuan 1 mencapai 8% dengan kategori Belum Berkembang (BB), dan pertemuan 4 mencapai 100% dengan kategori Berkembang Sangat Baik (BSB).

Hasil penelitian menggunakan kombinasi model Project Based Learning, Direct Instruction, dan media Pop-Up sederhana pada aktivitas guru, aktivitas anak, kemandirian, dan hasil perkembangan motorik halus dinyatakan berhasil. Berdasarkan data yang diperoleh dari penelitian ini, kombinasi model dan media tersebut dapat dijadikan alternatif pembelajaran yang dapat diterapkan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus anak usia dini.