Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis, kerjasama, dan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran Matematika. Hal ini disebabkan karena pembelajaran masih berpusat pada guru, kurangnya variasi model pembelajaran, serta minimnya keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran PASTA yang merupakan kombinasi dari Problem Based Learning (PBL), Numbered Heads Together (NHT), dan Make A Match. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa, serta menganalisis peningkatan kemampuan berpikir kritis, kerjasama, pemahaman konsep, dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat kali pertemuan pada siswa kelas 3 SDN Telaga Biru 5 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2025/2026 yang berjumlah 22 siswa. Data diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, keterampilan kerjasama, keterampilan pemahaman konsep, dan hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif menggunakan persentase.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan dari 79% pada pertemuan pertama menjadi 100% pada pertemuan keempat. Aktivitas siswa meningkat dari 27% menjadi 91%. Keterampilan berpikir kritis meningkat dari 36% menjadi 77%. Keterampilan kerjasama meningkat dari 32% menjadi 86%. Keterampilan pemahaman konsep meningkat dari 45% menjadi 95%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, yaitu ranah kognitif mencapai 95%, ranah afektif mencapai 91%, dan ranah psikomotorik mencapai 100% pada pertemuan keempat.

Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa model PASTA mampu meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, kerjasama dan pemahaman konsep. penelitian ini disarankan untuk kepala sekolah, guru, sekolah, pengawas sekolah dan peneliti selanjutnya.