Hidayah, Nor Elma (2026). Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman, Menyimak, dan Berpikir Kritis Menggunakan Model BERANI pada Murid Kelas III SDN Murung Raya 3 Banjarmasin. Skripsi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing: Dr. Noorhapizah, S.T., M.Pd.

Kata Kunci: Membaca Pemahaman, Menyimak, Berpikir Kritis, Model BERANI

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca pemahaman, menyimak, dan berpikir kritis pada muatan Bahasa Indonesia kelas III SDN Murung Raya 3 Banjarmasin. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh kebiasaan murid yang belum terbiasa memahami isi bacaan secara mendalam, kurangnya variasi model pembelajaran, serta belum mampu menganalisis dan menyimpulkan informasi secara tepat. Sebagai upaya mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan model pembelajaran BERANI, yaitu model yang mengintegrasikan Problem-Based Learning, Cooperative Integrated Reading and Composition, dan Talking Stick. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman, menyimak, dan berpikir kritis murid.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat pertemuan di SDN Murung Raya 3 Banjarmasin. Subjek penelitian berjumlah 17 murid kelas III yang terdiri atas 8 murid laki-laki dan 9 murid perempuan pada semester genap tahun pelajaran 2025/2026.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat hingga mencapai kriteria “sangat baik”. Aktivitas murid meningkat dari 41% menjadi 82%. Keterampilan membaca pemahaman murid meningkat dari 41% menjadi 82%. Keterampilan menyimak murid meningkat dari 47% menjadi 88%. Keterampilan berpikir kritis murid meningkat dari 35% menjadi 82. Hal ini berdampak positif pada peningkatan hasil belajar murid yang mengalami peningkatan dari 35 menjadi 88% dengan kriteria “Tuntas”.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model BERANI mampu meningkatkan aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan membaca pemahaman, keterampilan menyimak, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar murid pada muatan Bahasa Indonesia kelas III SDN Murung Raya 3 Banjarmasin. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi alternatif bagi guru, kepala sekolah, dan peneliti selanjutnya dalam menerapkan model pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar