Permasalahan pada penelitian ini adalah masih kurangnya aktivitas dari muriddalammengikutipembelajaran,sertaketerampilanberpikirkritis,kolaborasi dan komunikasi yang masih rendah, hal ini disebabkan karena pembelajaran bersifat satu arah, penggunaan media pembelajaran yang menarik masih jarang dilakukan, serta murid belum terbiasa berdiskusi, mengemukakan pendapat, dan bekerja sama secara aktif. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan ini adalah dengan menerapkan model PGT dengan media Julipin. Tujuanpenelitianini adalahuntuk mendeskripsikanaktivitasgurudanmenganalisis peningkatan aktivitas, keterampilan berpikir kritis, kolaborasi dan komunikasi murid pada pembelajaran Pendidikan Pancasila.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam3pertemuan.SubjekpenelitianiniadalahmuridkelasVSDNKuinCerucuk 4, yang berjumlah 20 murid. Data yang diambil merupakan data kualitatif di diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, kolaborasi dan komunikasi. Serta Data kuantitatif untuk hasil belajar murid yangdiperolehmelaluitestertulis.Indikatorkeberhasilanditunjukkanapabila

≥80% murid sangat aktif dan terampil dalam berpikir kritis, kolaborasi dan komunikasi, serta mencapai nilai hasil belajar ≥80 secara individual.

Hasilpenelitianmenunjukkanbahwaaktivitasgurudaripertemuan1hingga 3 meningkat dengan kriteria sangat baik. Aktivitas murid meningkat dari 45% (sebagian kecil murid sangat aktif)menjadi 90% (hampirseluruhnyamuridsangat aktif).Keterampilanberpikirkritismeningkatdari30%menjadi80%,keterampilan kolaborasidari40%menjadi90%,danketerampilankomunikasidari30%menjadi 85% (hampir seluruhnya murid sangat terampil) pada pertemuan 3. Peningkatan tersebut berdampak pada ketuntasan hasil belajar murid yang naik dari 30% pada pertemuan 1 menjadi 80% pada pertemuan 3.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model PGT dengan media Julipin mampu meningkatkan aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, kolaborasi dan komunikasi, serta hasil belajar. Penelitian ini disarankan untuk kepala sekolah, guru, dan peneliti selanjutnya sebagai alternatif penggunaan model pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.