Anak autis umumnya mengalami hambatan dalam mempertahankan ketahanan duduk selama proses pembelajaran sehingga keterlibatan mereka dalam kegiatan belajar menjadi kurang optimal. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas intervensi Applied Behavior Analysis (ABA) melalui kegiatan menggambar dalam meningkatkan ketahanan duduk anak autis. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Single Subject Research (SSR) desain A-B-A pada seorang anak autis berusia 7 tahun di kelas I Sekolah SDN Cindai Alus 2. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan pencatatan durasi ketahanan duduk anak autis dengan tiga pengamat dan dianalisis menggunakan analisis visual dalam kondisi dan antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan mean level ketahanan duduk meningkat dari 17 menit pada fase baseline 1/A1 menjadi 25 menit pada fase intervensi/B serta bertahan pada 24 menit pada fase baseline 2/A2. Persentase overlap 0% pada fase A1–B dan 100% pada fase B–A2 menunjukkan bahwa intervensi ABA melalui kegiatan menggambar efektif meningkatkan serta mempertahankan ketahanan duduk anak autis.

Kata Kunci: Applied Behavior Analysis (ABA), Ketahanan Duduk, Anak Autis, Kegiatan Menggambar