Gina, Miftahul. 2026. Mengembangkan Kemampuan Memecahkan Masalah dan Kemandirian Melalui Model PBL Berbantu Media Puzzle Cerita Bergambar Pada Kelompok B di TK Harapan Bangsa Banjarmasin. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Dosen Pembimbing: Chresty Anggreani, M.Pd

Kata Kunci: Kemampuan Memecahkan Masalah, Kemandirian, Problem Based Learning, Puzzle Cerita Bergambar.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan memecahkan masalah dan kemandirian anak pada kelompok B TK Harapan Bangsa Banjarmasin. Permasalahan tersebut ditunjukkan oleh anak yang masih kesulitan memahami masalah, menentukan solusi, menyelesaikan tugas secara mandiri, serta masih bergantung pada bantuan guru. Selain itu, pembelajaran yang dilaksanakan masih berpusat pada guru dan penggunaan media pembelajaran kurang bervariasi sehingga keterlibatan aktif anak dalam proses pembelajaran belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas anak, serta menganalisis peningkatan kemampuan memecahkan masalah dan kemandirian anak melalui model Problem Based Learning (PBL) berbantu media Puzzle Cerita Bergambar.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Namun, untuk mengukur keberhasilan digunakan analisis data kuantitaif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiga kali pertemuan pada setiap siklus. Subjek penelitian adalah 12 orang anak dengan indikator keberhasilan penelitian ditetapkan apabila aktivitas guru mencapai kategori sangat baik, aktivitas anak mencapai kategori sangat aktif, serta kemampuan memecahkan masalah dan kemandirian anak mencapai minimal kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari persentase 72% pada Siklus I menjadi 98% pada Siklus II dengan kategori Sangat Baik. Aktivitas anak meningkat dari 47% pada Siklus I menjadi 83% pada Siklus II dengan kategori Sangat Aktif. Hasil perkembangan Kemampuan memecahkan masalah anak meningkat dari 53% pada Siklus I menjadi 80% pada Siklus II dan kemandirian anak juga mengalami peningkatan dari 56% pada Siklus I menjadi 80% pada Siklus II dengan kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH).

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) berbantu media Puzzle Cerita Bergambar efektif digunakan untuk mengembangkan kemampuan memecahkan masalah dan kemandirian anak kelompok B di TK Harapan Bangsa Banjarmasin. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi kepala sekolah dan guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, yang menarik dan bermakna, serta menjadi referensi bagi penelitian selanjutnya.