Vchananda, Syalsyabila Alisyia. 2026. Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan, Minat Baca, Dan BerpikirKritis Menggunakan Model Baruntung Murid Kelas II Sdn Antasan Kecil Timur 3.Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Dosen Pembimbing Dessy Dwitalia sari, M.Pd.

Kata kunci : Membaca permulaan, Minat baca, BerpikirKritis, Bahasa Indonesia

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan membaca permulaan, minat baca, dan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas II SDN Antasan Kecil Timur 3 pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Permasalahan tersebut ditunjukkan oleh kesulitan peserta didik dalam mengenal huruf, membaca suku kata dan kalimat sederhana, rendahnya minat terhadap kegiatan membaca, serta terbatasnya kemampuan memahami dan memberikan tanggapan terhadap informasi yang terdapat dalam bacaan. Oleh karena itu, diperlukan penerapan model pembelajaran inovatif melalui model BARUNTUNG yang dipadukan dengan media interaktif Wordwall untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan, minat baca, dan kemampuan berpikir kritis peserta didik.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan aktivitas peserta didik serta menganalisis peningkatan keterampilan membaca permulaan, minat baca, kemampuan berpikir kritis, dan hasil belajar melalui penerapan model BARUNTUNG berbantuan media interaktif Wordwall. Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang dilaksanakan dalam empat kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah 25 peserta didik kelas II SDN Antasan Kecil Timur 3 pada semester genap tahun pelajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru, observasi aktivitas peserta didik, penilaian keterampilan, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model BARUNTUNG berbantuan media interaktif Wordwall mampu meningkatkan seluruh aspek yang diteliti. Aktivitas guru meningkat dari 75% pada pertemuan pertama menjadi 100% pada pertemuan keempat dengan kategori sangat baik. Aktivitas peserta didik meningkat dari 44% menjadi 92%. Keterampilan membaca permulaan peserta didik meningkat dari 40% pada pertemuan pertama menjadi 92% pada pertemuan keempat. Minat baca meningkat dari 44% menjadi 84%. Selain itu, kemampuan berpikir kritis peserta didik juga mengalami peningkatan hingga mencapai kriteria keberhasilan yang telah ditetapkan. Hasil belajar peserta didik menunjukkan peningkatan dengan ketuntasan klasikal mencapai 96%, yang berarti 24 dari 25 peserta didik telah mencapai kriteria ketuntasan belajar.

Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model BARUNTUNG berbantuan media interaktif Wordwall efektif dalam meningkatkan aktivitas guru, aktivitas peserta didik, keterampilan membaca permulaan, minat baca, kemampuan berpikir kritis, dan hasil belajar peserta didik kelas II SDN Antasan Kecil Timur 3 pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Model BARUNTUNG dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran inovatif untuk menciptakan proses pembelajaran yang aktif, interaktif, bermakna, dan berpusat pada peserta didik.