Saddina, Risma Bunga. 2026. Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Kecerdasan Logis-Matematis, dan Kerjasama Muatan Matematika Menggunakan Model BARAKAT pada Siswa Kelas IV SDN 1 Kota Besi Hilir Kab. Kotawaringin Timur. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: Dr. Noorhapizah, S.T., M.Pd.

Kata Kunci : Berpikir Kritis, Logis-Matematis, Kerjasama, Model Barakat

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, kecerdasan logis-matematis, keterampilan kerjasama dan hasil belajar akibat pembelajaran yang cenderung abstrak, pasif, dan kurang variatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, kecerdasan logis-matematis, keterampilan kerjasama, dan hasil belajar melalui penerapan model BARAKAT.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 4 pertemuan pada 28 murid kelas IV SDN 1 Kota Besi Hilir, terdiri atas 13 murid laki-laki dan 15 murid perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan murid, penilaian keterampilan berpikir kritis, kecerdasan logis-matematis, keterampilan kerjasama, serta tes hasil belajar.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari skor 25 (baik) menjadi 32 (sangat baik). Aktivitas murid meningkat dari 18% menjadi 93%, keterampilan berpikir kritis dari 11% menjadi 89%, kecerdasan logis-matematis dari 11% menjadi 96%, dan keterampilan kerjasama dari 11% menjadi 96%. Peningkatan tersebut berdampak pada hasil belajar murid yang meningkat dari 14% menjadi 100% ketuntasan klasikal.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model BARAKAT pada materi bangun datar mampu meningkatkan aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, kecerdasan logis-matematis, keterampilan kerjasama, dan hasil belajar murid. Oleh karena itu, model BARAKAT dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran pada materi bangun datar.