Kata Kunci: Komunikasi, Berpikir Kritis, Kolaborasi, Model BARITO

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan komunikasi, berpikir kritis, dan kolaborasi siswa pada pembelajaran IPAS di kelas V SDN Tatah Jaruju. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis peningkatan aktivitas guru, aktivitas siswa, kemampuan komunikasi, kemampuan berpikir kritis, kemampuan kolaborasi, dan hasil belajar siswa melalui penrapan model BARITO.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 3 pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Tatah Jaruju yang berjumlah 9 orang siswa, terdiri atas 5 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Data diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, kemampuan komunikasi, kemampuan berpikir kritis, kemampuan kolaborasi, serta tes hasil belajar.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari skor 22 menjadi 24 (sangat baik). Aktivitas siswa meningkat dari 44% menjadi 89%. Kemampuan komunikasi dari 44% menjadi 89%. Kemampuan berpikir kritis meningkat dari 22% menjadi 89%. Kemampuan kolaborasi meningkat dari 55% menjadi 100% dengan kriteria “sangat terampil”. Peningkatan tersebut berdampak pada hasil belajar siswa yang mencapai ketuntasan klasikal ≥ 80%.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model BARITO pada materi harmoni dalam ekosistem mmapu meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, kemampuan komunikasi, kemampuan berpikir kritis, kemampuan kolaborasi, dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, model BARITO dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran pada materi harmoni dalam ekosistem.