Wilda, Siti (2026). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Kolaborasi, Tanggung Jawab Mata Pelajaran IPAS Menggunakan Model BAIMBAI Murid Kelas III SDN Danau Salak 2. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing: Dr. Muhsinah Annisa, S.Si., M.Pd

Kata Kunci: Berpikir Kritis, Kolaborasi, Karakter Tanggung Jawab, Model BAIMBAI

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas guru dan murid, keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan karakter tanggung jawab pada muatan IPAS, yang disebabkan proses pembelajaran berpusat pada guru, penggunaan model pembelajaran yang kurang bervariasi, kurangnya keterlibatan murid dalam kegiatan pemecahan masalah dan proyek, kegiatan kerja kelompok yang belum terstruktur, kesempatan murid untuk berpartisipasi aktif dalam diskusi yang belum merata, kurangnya pembiasaan tanggung jawab individu dalam kelompok. Solusi yang dilakukan adalah menerapkan model pembelajaran BAIMBAI (Project Based Learning, Numbered Head Together, dan Talking chips). Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan murid, serta menganalisis peningkatan keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, karakter tanggung jawab, dan hasil belajar murid.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam 4 pertemuan di kelas III SDN Danau Salak 2, semester II tahun pelajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, kolaborasi,karakter tanggung jawab dan tes evaluasi untuk hasil belajar. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif menggunakan tabel, grafik, dan persentase.

Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada setiap aspek dari pertemuan 1 hingga pertemuan 4.Aktivitas guru mengalami peningkatan dari skor 32 menjadi 36 dengan kriteria “sangat baik”. Aktivitas murid meningkat dari 30% menjadi 100% dengan kriteria “Seluruh Murid Sangat Aktif”. Keterampilan berpikir kritis meningkat dari 10% menjadi 80% dengan kriteria “Hampir Seluruh Murid Sangat Kritis”.Keterampilan kolaborasi meningkat dari 20% menjadi 100% dengan kriteria “Seluruh Murid Sangat Kolaboratif”.Hasil belajar kognitif meningkat dari 20% menjadi 100%. Hasil belajar afektif meningkat dari 20% menjadi 100% dengan kriteria “Seluruh Murid Sudah Membudaya”. Hasil belajar psikomotorik juga meningkat dari 20% menjadi 100% dengan kriteria “Seluruh Murid Sangat Baik”.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model BAIMBAI mampu meningkatkan aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, karakter tanggung jawab, serta hasil belajar murid. penelitian ini disarankan untuk kepala sekolah, guru, murid, dan pengawas sekolah yang dapat dijadikan referensi dalam menggunakan model pembelajaran yang inovatif.