Hafizah, Novia. (2026). Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah, Kolaborasi dan Kecerdasan Interpersonal Muatan Matematika   Menggunakan Model MANGARTI Berbantuan Media Division Steps Poster Murid Kelas IV SDN Berangas 2 Barito Kuala. Skrispsi Jurusan Pendidikan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing: Diani Ayu Pratiwi, M. Pd.

Kata Kunci: Pemecahan Masalah, Kolaborasi, Kecerdasan Interpersonal, Model MANGARTI, Media Division Steps Poster

            Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya aktivitas murid, keterampilan pemecahan masalah, kolaborasi, dan kecerdasan interpersonal .Hal ini disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang berpusat pada murid, sehingga mereka belum mampu mengembangkan keterampilan pemecahan masalah, kolaborasi, dan kecerdasan interpersonal. Untuk mengatasi masalah tersebut, digunakan model pembelajaran MANGARTI. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peningkatan kualitas pembelajaran melalui aktivitas guru, mengevaluasi peningkatan aktivitas murid, serta menganalisis perkembangan keterampilan pemecahan masalah, kolaborasi, kecerdasan interpersonal  dan hasil belajar murid.

           Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan sebanyak 4 pertemuan. Subjek penelitian adalah murid kelas IV SDN Berangas 2 Barito Kuala, jumlah murid sebanyak 22 orang, terdiri atas 6 laki-laki dan 16 perempuan pada semester II tahun pelajaran 2025/2026. Data kualitatif diperoleh melalui  hasil observasi aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan kemandirian, motivasi belajar, keterampilankolaborasi, dankecerdasan interpersonal. Sementara data kuantitatif diperoleh melalui keterampilan pemecahan masalah dan hasil belajar murid melalui tes tertulis secara individual. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif menggunakan persentase, tabel dan grafik.

            Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas guru dari 82% pada pertemuan I menjadi 100% dipertemuan IV. Aktivitas murid juga mengalami peningkatan dari persentase 55% menjadi 95%. Selain itu, keterampilan pemecahan masalahjuga meningkat dari 27% menjadi 91%. Keterampilan kolaborasimurid juga meningkat dari 36% menjadi 95%. Kecerdasan interpersonalmurid juga meningkat dari 32% menjadi 91%. hasil belajar murid juga mengalami peningkatan dari persentase 36% menjadi 100%.

            Berdasarkan hasil temuan ini dapat disimpulkan bahwa model MANGARTI Berbantuan Media Division Steps Poster dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan pemecahan masalah, kolaborasi, dan kecerdasan interpersonal  serta hasil belajar. Penelitian ini disarankan untuk kepala sekolah, guru, dan peneliti selanjutnya sebagai alternatif penggunaan model pembelajaran inovatif sebagai bahan pertimbangan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.