Permasalahan penelitian adalah rendahnya kemampuan pemecahan masalah, kepercayaan diri, dan motivasi belajar murid yang mengakibatkan rendahnya hasil belajar matematika murid kelas III SDN Guntung Ujung 2. Penyebab permasalahan dikarenakan pembelajaran masih berpusat pada guru, kurang optimalnya penerapan model pembelajaran yang inovatif dan penggunaan media pembelajaran yang menarik, serta kurangnya keterlibatan murid secara aktif dalam proses pembelajaran. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah menggunakan model PRESISI (Problem Based Learning, Think Pair Share, dan Talking Stick) berbantuan media Peti Logika. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan aktivitas guru, meningkatkan aktivitas murid, kemampuan pemecahan masalah, kepercayaan diri, motivasi belajar, dan hasil belajar murid.

Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah murid kelas III SDN Guntung Ujung 2 Tahun Ajaran 2025/2026 yang berjumlah 14 orang, terdiri atas 6 murid laki-laki dan 8 murid perempuan. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas murid, kemampuan pemecahan masalah, kepercayaan diri, dan motivasi belajar. Data kuantitatif diperoleh melalui tes hasil belajar. Analisis data menggunakan teknik deskriptif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari 80% dengan kriteria sangat baik pada pertemuan 1 menjadi 98% dengan kriteria sangat baik pada pertemuan 4. Aktivitas murid meningkat dari 36% dengan kategori klasikal sebagian kecil murid sangat aktif menjadi 86% dengan kategori klasikal hampir seluruh murid sangat aktif. Kemampuan pemecahan masalah meningkat dari 36% dengan kategori klasikal sebagian kecil murid sangat terampilmenjadi 93% dengan kategori klasikal hampir seluruh murid sangat terampil. Kepercayaan diri meningkat dari 29%dengan kategori klasikal sangat sedikit murid sangat percaya diri menjadi 86% dengan kategori klasikal hampir seluruh murid sangat percaya diri. Motivasi belajar meningkat dari 43% menjadi 93%, sedangkan hasil belajar meningkat dari ketuntasan klasikal sebesar 21% pada pertemuan 1 menjadi 93% pada pertemuan 4.

Berdasarkan temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model PRESISI berbantuan media Peti Logika dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas murid, kemampuan pemecahan masalah, kepercayaan diri, motivasi belajar, dan hasil belajar murid kelas III SDN Guntung Ujung 2. Model pembelajaran ini direkomendasikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.