Ayuningtias, Nanda Aulia. (2026). Meningkatkan Hasil Belajar Materi Luas Bangun datar Gabungan Menggunakan Model PBL dengan Kombinasi Pendektan Saintifik dan TPACK pada Siswa Kelas V SDN Kuin Utara 5 Banjarmasin. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing : Drs. Sunarno, M.Pd.

Kata Kunci: hasil belajar siswa, luas bangun datar gabungan, Problem based learning (PBL), Saintifik dan TPACK.

              Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas V SDN Kuin Utara 5 Banjarmasin pada mata pelajaran Matematika materi luas bangun datar gabungan. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan model Problem Based Learning (PBL) yang dipadukan dengan pendekatan saintifik dan TPACK. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru serta menganalisis aktivitas dan hasil belajar siswa menggunkan model Problem Based Learning dengan pendekatan Saintifik dan TPACK.

            Penelitian ini menggunakan dengan pendekatan kualitatif dengan jenis  Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 13 siswa kelas V SDN Kuin Utara 5 Banjarmasin Tahun ajaran 2025/2026, terdiri atas 4 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Data penelitian meliputi data kualitatif yang diperoleh melalui observasi aktivitas guru dan siswa, serta data kuantitatif yang diperoleh melalui tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan persentase dan indikator ketuntasan belajar klasikal.

            Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari skor 26 (Sangat baik) pada pertemuanI menjadi 28 dengan (Sangat Baik). Aktivitas siswa meningkat dari kategori 46% “Kurang Aktif” menjadi 85% “Sangat Aktif” pada pertemuanII. Hasil belajar siswa ranah kognitif juga mengalami peningkatan dari 46% menjadi 85%, dan ranah psikomotorik juga meningkat dari 62% menjadi 85%, keduanya melampaui indikator keberhasilan  ≥80%.

            Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang dikombinasikan dengan pendekatan saintifik dan TPACK dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa pada materi luas bangun datar gabungan di kelas V SDN Kuin Utara 5 Banjarmasin. Disarankan kepada guru untuk menerapkan model inovatif ini, kepada murid untuk meningkatkan keaktifan dan kemampuan pemecahan masalah, serta kepada sekolah untuk mendukung penerapan model pembelajaran inovatif guna meningkatkan kualitas pendidikan.