Ramdhani, Susanty (2026) “Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Komunikasi Dan Kolaborasi Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Pasti Pada Siswa Kelas III SDN Kuin Utara 5” Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Dosen Pembimbing Akhmad Riandy Agusta, M. Pd

Kata Kunci : Pendidikan Pancasila, Problem Based Learning, Think Pair Share, Picture&Picture

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendanya keterampilan berpikir kritis, komunikasi dan kolaborasi pada muatan Pendidikan Pancasila yang disebabkan oleh minimnya penggunaan media pembelajaran interaktif, pembelajaran yang masih berpusat pada guru, kurang optimalnya pemanfaatan teknologi pembelajaran, serta rendahnya keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Solusi yang dilakukan adalah menerapkan model pembelajaran PASTI. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan aktivitas siswa, menganalisis keterampilan berpikir kritis, komunikasi dan kolaborasi.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilakukan dalam 3 pertemuan dengan subjek siswa kelas III SDN Kuin Utara 5, berjumlah 16 orang pada semester tahun ajaran 2025/2026. Data yang diambil merupakan data kualitatif yang diperoleh melalui observasi aktivitas guru,aktivitas siswa,keterampilan berpikir kritis, keterampilan komunikasi dan keterampilan kolaborasi. Kemudian data kuantitatif hasil tes tertulis dan individu. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknis deskriptif analisis dijabarkan dengan tabel, grafik dan interpretasi dengan persentase.

Hasil penelitian menunjukkan peningkatan aktivitas guru dengan kriteria “sangat baik” dalam pertemuan 1 hingga 3. Aktivitas siswa meningkat dari 56% menjadi 100%, keterampilan berpikir kritis dari 44% menjadi 88%. Keterampilan komunikasi dari 50% menjadi 94%, keterampilan kolaborasi dari 75% menjadi 100%. Peningkatan beberapa aspek tersebut berdampak terhadap hasil belajar yang meningkat dari 56% menjadi 100%

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model PASTI mampu meningkatkan aktivitas guru, aktivitas belajar siswa, keterampilan berpikir kritis, komunikasi dan kolaborasi, serta hasil belajar siswa. Penelitian ini disarankan untuk kepala sekolah, guru, dan peneliti selanjutnya sebagai alternatif penggunaan model pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan.