Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis representasi perundungan (bullying) serta pesan anti-bullying dalam komik digital Webtoon Manhwa berjudul The Real Lessons, khususnya pada Arc Hyeonjin Middle School (Episode 28-34). Ruang lingkup penelitian berfokus pada visualisasi kekerasan remaja dan eksploitasi celah hukum perlindungan anak bawah umur. Penelitian ini menerapkan metode deskriptif kualitatif dengan analisis Semiotika Triadik Charles Sanders Peirce dan mengaitkannya dengan Teori Paradigma Naratif Walter Fisher. Teknik pengumpulan data mencakup observasi dan dokumentasi tangkapan layar panel Webtoon, dengan dukungan data sekunder berupa studi literatur dan hasil wawancara singkat bersama pembaca aktif.

Hasil penelitian mengidentifikasi total 35 potongan data panel tindakan perundungan yang meliputi 71 panel cerita. Temuan tersebut terklasifikasi ke dalam bullying verbal sebanyak 14 potongan panel (20 panel cerita) berupa makian kasar dan penafsiran dehumanisasi, serta bullying non-verbal yang mendominasi sebanyak 21 potongan panel (51 panel cerita) melalui agresi fisik brutal seperti pemukulan dan penginjakan wajah. Kesimpulan utama menunjukkan bahwa The Real Lessons berhasil mengonstruksi kritik sosiologis terhadap celah hukum pidana anak bagi pelaku Bullying. Alur cerita membuktikan bahwa intervensi otoritas yang tepat waktu serta kesadaran moral korban untuk melepaskan dendam, terefleksi melalui tindakan membuang pisau, efektif memutus lingkaran kekerasan sistemik. Dalam era digital melalui panel-panel yang merepresentasikan perilaku bullying menunjukkan bahwa webtoon telah berevolusi menjadi media komunikasi massa alternatif yang efektif menyuarakan keadilan substantif dan edukasi berbasis empati, termasuk dalam fenomena bullying.