Alpadhila,Gina. 2026. Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pemecahan Masalah dan Kerja Sama Muatan Matematika Menggunakan Model BINTANG Pada Siswa Kelas IV SDN Antasan Besar 7. Skripsi Program S1 Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat. Dosen Pembimbing Herti Prastitasari, M.Pd.

Kata Kunci : Keterampilan Berpikir Kritis, Pemecahan Masalah, Kerja Sama, Model BINTANG

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berpikir kritis pemecahan masalah dan kerja sama muatan matematika menggunakan model BINTANG pada siswa kelas IV SDN Antasan Besar 7 yang disebabkan pembelajaran yang di domenasi oleh ceramah dan kurangnya latihan soal yang kontestual dan belum berbasis cerita yang mengarah pada kemampuan berpikir tingkat tinggi, soal latihan yang di berikan belum berbasis HOTS,penerapan metode pembelajaran belum kolaboratif menyebabkan siswa jarang terlibat aktif dalam kerja kelompok. Upaya mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan melakukan pembelajaran menggunakan model BINTANG. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan aktivitas guru dan menganalisis peningkatan aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis,keterampilan pemecahan masalah, kerja sama dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas selama empat pertemuan dengan subjek 18 siswa kelas IV SDN Antasan Besar 7 pada semester II tahun ajaran 2025/2026. Data yang digunakan berupa kualitatif dari observasi dan kuantitatif melalui persentase klasikal. Analisis data dilakukan secara deskriptif menggunakan tabel dan grafik.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru terlaksana hingga mencapai skor 36 dengan kategori “Sangat Baik”. Aktivitas siswa terlaksana hingga mencapai persentase klasikal 89% dengan kategori “Seluruhnya Aktif”. Keterampilan berpikir kritis terlaksana hingga mencapai persentase klasikal 83% dengan kategori “Hampir Seluruhnya Terampil”. Pemecahan masalah terlaksana hingga mencapai persentase klasikal 83% dengan kategori “Hampir SeluruhnyaTerampil”. Kerja sama terlaksana hingga mencapai persentase klasikal 83% dengan kategori “Hampir Seluruhnya Terampil”. Dan hasil belajar meningkat hingga mencapai persentase 83% dengan persentase “Hampir Seluruh Siswa Tuntas”.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dalam Pembelajaaran Matematika penggunaan model BINTANG dapat terlaksana dan mampu meningkatkan keterampilaan berpikir kritis, pemecahan masalah, kerja sama dan hasil belajar Matematika siswa. Adapun saran bagi guru, kepala sekolah, dan peneliti lain adalah agar penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi dalam menggunakan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilaan berpikir kritis, pemecahan masalah, kerja sama dan hasil belajar Matematika siswa.