Febrianasari Dewi  (2026). Meningkatkan Keterampilan Membaca, Menulis dan Berbicara Dalam Teks Informasi Menggunakan Model TELISIK Pada Murid Kelas 5 SDN Paliat Kabupaten Tabalong. Skripsi S1 Pendidikan Guru Seklah dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Dosen Pembimbing Drs. Mahmuddin, M.Pd.

Kata Kunci: TELISIK, keterampilan membaca, menulis, berbicara, PTK, hasil belajar

Rendahnya keterampilan membaca, menulis, dan berbicara pada pembelajaran teks informasi menjadi permasalahan murid kelas 5 SDN Paliat Kabupaten Tabalong. Murid masih kesulitan memahami bacaan, mengembangkan ide dalam tulisan, serta menyampaikan informasi secara lisan sehingga berdampak pada rendahnya aktivitas dan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan membaca, menulis, berbicara, serta hasil belajar melalui penerapan model TELISIK pada pembelajaran teks informasi di kelas V SDN Paliat Kabupaten Tabalong.

Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat pertemuan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 18 murid kelas 5 yang terdiri atas 10 laki-laki dan 8 perempuan. Data diperoleh melalui observasi, tes, dan dokumentasi menggunakan lembar observasi aktivitas guru dan murid, penilaian keterampilan membaca, menulis, berbicara, serta hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik. Data dianalisis secara deskriptif dengan teknik kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TELISIK meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Pada pertemuan keempat, aktivitas guru mencapai 97%, aktivitas murid 94%, keterampilan membaca 89%, keterampilan menulis 89%, keterampilan berbicara 94%, hasil belajar kognitif 97%, afektif 97%, dan psikomotorik 100% dengan kategori Sangat Baik.

Berdasarkan hasil penelitian, model TELISIK efektif meningkatkan aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan membaca, menulis, berbicara, serta hasil belajar murid pada pembelajaran teks informasi di kelas 5 SDN Paliat Kabupaten Tabalong. Model ini dapat menjadi alternatif pembelajaran Bahasa Indonesia yang aktif, bermakna, dan berpusat pada murid.