Rizhan, Muhammad Fathar Aditya. 2026."Meningkatkan KeterampilanBerpikir Kritis, Menyimak dan Komunikasi Menggunakan ModelBANGKIT pada Murid Kelas V SDN Cukan Lipai Hulu Sungai Tengah"Skripsi Jurusan S1Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin.Pembimbing : Dr. Noorhapizah, S.T., M.Pd

Kata Kunci: Aktivitas, Hasil Belajar, Kecerdasan Interpersonal, Kerjasama, Model
BAIMBAI.

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, Berpikir Kritis Menyimak dan Komunikasi Murid. Hal ini disebabkan oleh kurangnyaketerlibatan aktif, pemahaman konsep pembelajaran, serta pengembanganMenyimak dan Komunikasi selama proses pembelajaran. Jika tidak diatasi akanberdampak pada hasil belajar yang rendah. Upaya mengatasinya denganmenggunakan model BANGKIT.

Tujuan penelitian ini adalah untukmendeskripsikan dan menganalisis peningkatan aktivitas guru, aktivitas siswa,kecerdasan interpersonal, Menyimak dan Komunikasi, serta hasil belajar.Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif melaluiPenelitian Tindakan Kelas selama 4 kali pertemuan. Subjek penelitian yaitu siswakelas V SDN Cukan Lipai sebanyak 28 orang. Data diperolehmelalui observasi aktivitas guru,aktivitas siswa, kecerdasaran interpersonal,kemampuan kerjasama dan tes tertulis untuk mengukur hasil belajar secarakelompok dan individu.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada aktivitas guru pada pertemuanmemperoleh skor 21 dengan kriteria “baik” dan pada pertemuan 4 mengalamipeningkatan menjadi skor 32 dengan kriteria “sangat baik”. Aktivitas siswameningkat dari 18% dengan kriteria "kurang aktif" menjadi 82% dengan kriteria"sangat aktif". Kecerdasan interpersonal meningkat dari 18% dengan kriteria"cukup terampil" menjadi 84% dengan kriteria "sangat terampil". KemampuanMenyimak juga meningkat dari 21% dengan kriteria "cukup terampil" menjadi 89%dengan kriteria "sangat terampil".KemampuanKomunikasi juga meningkat dari 29% dengan kriteria "cukup terampil" menjadi 93%dengan kriteria "sangat terampil".  Peningkatan ini berdampak pada hasil belajarsiswa yang awalnya 18% menjadi 86% sehingga mencapai ketuntasan klasikalsebesar pada pertemuan terakhir.

Kesimpulan yang dipeoleh saat proses pembelajaran pada muatan Bahasa Indonesia  menggunakan Model BANGKIT dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitassiswa, kecerdasan interpersonal dan kemampuan Menyimak dan Komunikasi , serta hasil belajarpada siswa. Disarankan pembelajaran pada muatan Bahasa Indonesia  menggunaakan modelBANGKIT sebagai alternatif.