Ihsan, Sadik. 2026. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis, Motivasi, Dan Percaya Diri Pada Muatan IPAS Menggunakan Model BAGAUN Pada Murid Kelas IV SDN Sungai Jingah 1. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: Dr. Muhsinah Annisa, S.Si., M.Pd.

Kata Kunci : Aktivitas, Kemampuan Berpikir Kritis, Motivasi, Percaya Diri, Model BAGAUN.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, motivasi, percaya diri, dan hasil belajar murid pada muatan IPAS di kelas IV SDN Sungai Jingah 1 Banjarmasin. Kondisi tersebut disebabkan oleh rendahnya keaktivan murid dalam pembelajaran, kurangnya kemampuan berpikir kritis dalam menganalisis permasalahan, rendahnya motivasi dalam belajar, serta kurangnya kepercayaan diri dalam menyampaikan pendapat. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui penerapan model BAGAUN, yaitu kombinasi Problem Based Learning (PBL), Team Games Tournament (TGT), dan Round Table (RT). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru serta menganalisis peningkatan aktivitas murid, kemampuan berpikir kritis, motivasi, percaya diri, dan hasil belajar murid.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 12 murid kelas IV SDN Sungai Jingah 1 Banjarmasin. Data kualitatif diperoleh dari observasi aktivitas guru, aktivitas murid, kemampuan berpikir kritis, motivasi, dan percaya diri, sedangkan data kuantitatif diperoleh dari pengukuran tes tertulis secara individu dan kelompok.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari skor 23 menjadi 31 dengan kriteria "Sangat Baik". Aktivitas murid meningkat dari 42% menjadi 92% dengan kriteria “Hampir Seluruh Murid Sangat Aktif”, Kemampuan berpikir kritis meningkat dari 33% menjadi 92% dengan kriteria “Hampir Seluruh Murid Sangat Kritis”, motivasi dari 42% menjadi 92% dengan kriteria “Hampir Seluruh Murid Sangat Tinggi”, dan percaya diri dari 50% menjadi 92% dengan kriteria “Hampir Seluruh Murid Sangat Tinggi.

Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model BAGAUN mampu meningkatkan aktivitas murid, kemampuan berpikir kritis, motivasi, dan percaya diri murid pada muatan IPAS. Serta penelitian ini disarankan dapat menjadi alternatif pembelajaran di sekolah dasar dan referensi bagi penelitian selanjutnya.