Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, keterampilan komunikasi, keterampilan kolaborasi, dan hasil belajar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model KOMPAK (Project Based Learning dan Think, Pair and Share) dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, dan menganalisis aktivitas, keterampilan komunikasi, keterampilan kolaborasi, dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan. Setting penelitian adalah siswa kelas II SDN Belitung Utara 3 Banjarmasin yang berjumlah 6 orang siswa. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas, keterampilan komunikasi dan keterampilan kolaborasi siswa. Data kuantitatif diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes tertulis. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan deskriptif analisis.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada setiap aspek yang diamati. Aktivitas guru meningkat dari skor 27 pada pertemuan I menjadi 40 pada pertemuan III. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan, dari 67% pada pertemuan I menjadi 100% pada pertemuan III. Keterampilan komunikasi siswa menunjukkan perkembangan dari 17% pada pertemuan I menjadi 100% pada pertemuan III. Keterampilan kolaborasi siswa menunjukkan perkembangan dari 17% pada pertemuan I menjadi 100% pada pertemuan III. Sementara itu, ketuntasan hasil belajar secara klasikal meningkat dari 83% pada pertemuan I hingga mencapai 100% pada pertemuan III. Peningkatan ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang diterapkan mampu meningkatkan keterlibatan dan kemampuan siswa secara menyeluruh.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaakn model KOMPAK dapat meningkatkan kualitas aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan komunikasi, keterampilan kolaborasi, dan hasil belajar siswa. Disarankan model KOMPAK dapat dijadikan sebagai referensi alternatif dalam menigkatkan kualitas aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan komunikasi, keterampilan kolaborasi, dan hasil belajar siswa.