Jannah, Raudhatul (2026). Meningkatkan Kreativitas dan Kolabrasi Siswa Kelas IV Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Model Pro-PPN di SDN Alalak Utara 2 Banjarmasin.Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing : Prof. Drs. Ahmad Suriansyah, M.Pd., Ph.D

Kata Kunci: Kreativitas, Kolaborasi, Problem Based Learning, Picture and Picture, Numbered Head Together

            Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya kemampuan kreativitas, kolaborasi serta hasil belajar siswa terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia materi kegiatan bertukar dan membayar. Selain itu juga rendahnya hal tersebut disebabkan kegaiatan pembelajaran yang dilakukan satu arah, siswa belum diberikan kesempatan untuk menuangkan kreativitasnya, serta tidak ada penggunaan model pembelajaran yang menarik dan membuat pembelajaran berbasis kelompok yang aktif dan menyenangkan. Sehingga upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran Pro-PPN (Problem Based Learning, Picture and Picture, Numbered Head Together) dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa, kemampuan kreativitas, keterampilan kolaborasi, serta hasil belajar siswa.

            Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 4 kali pertemuan. Subjek PTK ini adalah siswa kelas IV SDN Alalak Utara 2 Banjarmasin yang berjumlah 14 orang, yang dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif dikumpulkan melalui observasi terhadap aktivitas guru,aktivitas siswa,kemampuan kreativitas dan kolaborasi serta hasil belajar siswa. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan tabulasi silang (cross tabulation), yang disajikan dalam bentuk tabel, grafik, serta interpretasi berdasarkan persentase untuk mempermudah pemahaman terhadap hasil penelitian.

            Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan dari pertemuan 1 hingga pertemuan 4. Aktivitas guru meningkat dari kategori Baik menjadi Sangat Baik, aktivitas siswa meningkat dari kategori Sebagian Kecil Siswa Sangat Aktif menjadi Hampir Seluruh Siswa Sangat Aktif, kreativitas siswa meningkat dari kategori Sebagian Kecil Siswa Sangat Kreatif menjadi Hampir Seluruh Siswa Sangat Kreatif, kolaborasi siswa meningkat dari Sebagian Kecil Siswa Sangat Terampil menjadi Hampir Seluruh Siswa Sangat Terampil. Hal ini berdampak positif pada hasil belajar secara kognitif, afektif dan psikomotorik dari kategori Sebagian Kecil Siswa Tuntas menjadi Hampir Seluruh Siswa Tuntas.

                Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model Pro-PPN pada mata pelajaran Bahasa Indonesia efektif dapat meningkatkan aktivitas siswa, kemampuan kreativitas, keterampilan kolaborasi serta hasil belajar siswa ranah kognitif, afektif dan pikomotorik. Penelitian ini disarankan untuk kepala sekolah, guru, pengawas sekolah, dan peneliti selanjutnya sebagai aternatif penggunaan model pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.