ABSTRAK

Sa’adah, Muna (2026). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kerja Sama Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPAS Menggunakan Model PASS + Media WA di SDN Kelayan Dalam 4 Banjarmasin. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing: Prof. Drs. Ahmad Suriansyah, M.Pd., Ph.D.

Kata Kunci : Berpikir Kritis, Kerja Sama, Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Somatik,  Auditori, Visual, Intelektual, Scramble, Wayground.

Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berpikir kritis, keterampilan kerja sama, dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Pembelajaran masih cenderung berpusat pada guru sehingga keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan aktivitas siswa serta menganalisis peningkatan keterampilan berpikir kritis, keterampilan kerja sama, dan hasil belajar siswa melalui penerapan model PASS (Pembelajaran Berbasis Masalah, SAVI, dan Scramble) yang dipadukan dengan media Wayground (WA).

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 4 pertemuan. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas IV SDN Kelayan Dalam 4 Banjarmasin yang terdiri atas 12 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Data kualitatif diperoleh berdasarkan hasil observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis dan kerja sama siswa, sementara data kuantitatif diperoleh berdasarkan hasil belajar siswa melalui tes tertulis secara individu. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan tabulasi silang yang dijabarkan dengan tabel, grafik, dan interpretasi dengan persentase.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PASS + media WA mampu meningkatkan seluruh aspek yang diteliti. Aktivitas guru mencapai kriteria Sangat Baik, aktivitas siswa mencapai kriteria Hampir Seluruh Siswa Sangat Aktif, keterampilan berpikir kritis mencapai kriteria Hampir Seluruh Siswa Sangat Terampil, dan keterampilan kerja sama mencapai kriteria Hampir Seluruh Siswa Sangat Terampil. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan pada setiap pertemuan hingga mencapai ketuntasan klasikal dengan persentase 86,7% dan memenuhi KKTP ≥ 70.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model PASS + media WA mampu meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kerja sama, serta hasil belajar siswa. Penelitian ini disarankan untuk kepala sekolah, guru, siswa dan peneliti selanjutnya sebagai alternatif penggunaan model pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan.