Meskipun berbagai inovasi pembelajaran digital telah dikembangkan, kemampuan literasi sains peserta didik di Indonesia masih tergolong rendah. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran digital belum sepenuhnya efektif karena kurang kontekstual dan belum mengintegrasikan kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan menganalisis validitas, kepraktisan, dan efektivitas multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline yang mengintegrasikan etnosains Pulau Curiak pada materi keanekaragaman hayati untuk meningkatkan literasi sains peserta didik kelas VII SMP. Penelitian menggunakan model ADDIE. Produk diuji melalui uji perorangan (3 peserta didik), uji kelompok kecil (8 peserta didik), dan uji lapangan (29 peserta didik) di SMP Negeri 31 Banjarmasin. Data dianalisis menggunakan Aiken’s V, persentase, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan multimedia interaktif memiliki validitas memadai (Aiken’s V = 0,74–0,79), sangat praktis berdasarkan respons peserta didik (85,07%) dan observasi pembelajaran (84,08%), serta sangat efektif dengan nilai N-Gain 0,78 (kategori tinggi). Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi etnosains dalam multimedia interaktif menghasilkan pembelajaran IPA yang lebih kontekstual dan efektif serta berpotensi diterapkan pada materi dan konteks lokal lainnya untuk meningkatkan literasi sains.

Kata kunci: Articulate Storyline, etnosains,  keanekaragaman hayati, literasi sains, multimedia interaktif, Pulau Curiak.