Heldawati (2026). Mengembangkan Kemampuan Menggunting Menggunakan Model Project Based Learning, Metode Demonstrasi dan Media Gambar di Kelompok B TK Islam Al-Zahrah Martapura. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing: Dr. Sulistiyana, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci : Menggunting, Project Based Learning, Demonstrasi, Media Gambar.

Penelitian ini dipicu oleh keterbatasan keterampilan motorik halus anak-anak di kelompok B di TK Islam Al-Zahrah Martapura, khususnya dalam kegiatan memotong mengikuti pola. Hal ini terlihat dari rendahnya partisipasi anak-anak, kurangnya kemandirian mereka dalam menggunakan gunting, dan koordinasi tangan-mata yang belum optimal ketika mereka melakukan kegiatan memotong. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kegiatan guru, keterlibatan anak-anak, dan menganalisis peningkatan keterampilan motorik halus anak-anak melalui penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek, metode demonstrasi, dan penggunaan media gambar.

Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan selama empat pertemuan. Subjek penelitian adalah 14 anak Kelompok B TK Islam Al-Zahrah, Martapura. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan penilaian hasil perkembangan anak. Analisis data menggunakan analisis deskriptif yang disajikan dalam bentuk tabel dan grafik. Indikator keberhasilan ditentukan jika aktivitas guru mencapai kategori Sangat Baik, aktivitas anak mencapai persentase ≥82% dengan kategori Sangat Aktif, dan hasil perkembangan motorik halus mencapai persentase ≥82% dengan kategori Sangat Berkembang.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat hingga 91% pada kategori Sangat Aktif, aktivitas anak meningkat hingga 94% pada kategori Sangat Aktif, dan keterampilan motorik halus anak meningkat hingga 93% pada kategori Sangat Berkembang.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa kombinasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek, metode Demonstrasi, dan media gambar efektif dalam meningkatkan keterampilan motorik halus anak dalam kegiatan memotong di Kelompok B TK Islam Al-Zahrah Martapura. Disarankan agar guru terus mengembangkan pembelajaran inovatif melalui penggunaan model, metode, dan media yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini, kepala sekolah dapat menggunakan hasil penelitian ini sebagai pertimbangan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, dan peneliti selanjutnya dapat mengembangkan penelitian dengan inovasi pembelajaran yang lebih beragam.