Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pemahaman dan praktik penerapannya di kelas mengenai pembelajaran bermakna pada guru IPA lulusan non-FKIP di SMP Negeri Banjarmasin. Pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus dipilih karena sesuai untuk memahami makna pengalaman individu dalam konteks kehidupan nyata tanpa manipulasi peneliti. Subjek penelitian terdiri atas 6 (enam) guru IPA lulusan non-FKIP yang dipilih melalui snowball sampling berdasarkan kriteria pengalaman mengajar, pendidikan formal non-FKIP, dan jenis kelamin. Jumlah informan didasarkan pada prinsip kejenuhan data (data saturation). Data diperoleh melalui wawancara mendalam semi-terstruktur, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis tematik reflektif (reflexive thematic analysis) yang terdiri dari 6 tahap: (1) familiarisasi dengan data melalui transkripsi manual ortografis, (2) pembuatan kode awal secara induktif menggunakan Microsoft Excel, (3) pencarian tema, (4) meninjau tema, (5) mendefinisikan dan memberi nama tema, dan (6) menghasilkan laporan dengan kutipan langsung. Penelitian dilaksanakan pada September–Desember 2025 di 6 SMP Negeri di Banjarmasin (Tengah, Barat, Timur).