Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berpikir kritis, keterampilan kerja sama, dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah menerapkan model PROSA, yaitu kombinasi Problem Based Learning (PBL) dan Course Review Horay (CRH) berbantuan media Card Cons. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, keterampilan kerja sama, dan hasil belajar siswa kelas III SDN Kelayan Timur 12.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang dilaksanakan dalam empat pertemuan. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas III SDN Kelayan Timur 12 Tahun Pelajaran 2025/2026. Data penelitian diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, keterampilan kerja sama, serta tes hasil belajar siswa. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis dan cross tabulasi yang disajikan dalam bentuk tabel, grafik, dan persentase untuk mendeskripsikan serta mengetahui peningkatan aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, keterampilan kerja sama, dan hasil belajar siswa pada setiap pertemuan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat hingga mencapai kriteria sangat baik. Aktivitas siswa meningkat dari 35% menjadi 100%, keterampilan berpikir kritis meningkat dari 25% menjadi 90%, keterampilan kerja sama meningkat dari 25% menjadi 85%, dan hasil belajar meningkat dari 38% menjadi 100%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model PROSA berbantuan media Card Cons mampu meningkatkan aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, keterampilan kerja sama, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika kelas III SDN Kelayan Timur 12.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model PROSA berbantuan media Card Cons mampu meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, keterampilan kerja sama, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika kelas III SDN Kelayan Timur 12.