Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kolaborasi murid pada muatan Pendidikan Pancasila kelas V SDN Pelambuan 4 Banjarmasin. Upaya yang dilakukan untuk mengatasinya adalah menerapkan kombinasi model Problem Based Learning (PBL), Numbered Heads Together (NHT), dan Teams Games Tournament (TGT). Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan aktivitas guru serta menganalisis peningkatan aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, keterampilan pemecahan masalah, keterampilan kolaborasi, dan hasil belajar murid.

Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga pertemuan dengan subjek 25 murid kelas V SDN Pelambuan 4 Banjarmasin, yang terdiri atas 19 murid laki-laki dan 6 murid perempuan. Data kualitatif diperoleh melalui observasi, sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui tes hasil belajar. Keberhasilan penelitian ditetapkan apabila ≥80% murid mencapai kategori aktif, terampil, dan tuntas belajar.

Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru mencapai 100% dengan kriteria sangat baik. Aktivitas murid meningkat dari 28% menjadi 88%, keterampilan berpikir kritis dari 36% menjadi 84%, keterampilan pemecahan masalah dari 24% menjadi 88%, keterampilan kolaborasi dari 44% menjadi 92%, hasil belajar individu dari 24% menjadi 92%, dan hasil belajar kelompok dari 60% menjadi 100%.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kombinasi model Problem Based Learning (PBL), Numbered Heads Together (NHT), dan Teams Games Tournament (TGT) mampu meningkatkan aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, keterampilan pemecahan masalah, keterampilan kolaborasi, dan hasil belajar murid pada muatan Pendidikan Pancasila kelas V SDN Pelambuan 4 Banjarmasin. Penelitian ini diharapkan menjadi alternatif bagi guru dan peneliti dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.