Permasalahan pada penelitian ini adalah siswa kurang menguasai materi pembelajaran dalam mata pelajaran matematika, keterampilan siswa dalam berpikir kritis masih kurang, dan siswa masih belum melakukan suatu pemecahan masalah secara optimal. Penyebab rendahnya keterampilan berpikir kritis, kemampuan pemecahan masalah, dan hasil belajar siswa adalah ketika proses pembelajaran berlangsung tidak semua siswa terlibat secara aktif dalam pembelajaran, siswa belum mampu berpikir secara kritis dalam menguasai materi pembelajaran dan masalah yang ada, siswa masih belum mampu untuk mencapai aspek indikator pemecahan masalah, serta kurangnya model dan media pembelajaran interaktif. Solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah menggunakan model PELITA dan media Educaplay. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menganalisis aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, kemampuan pemecahan masalah, dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan selama empat pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VB SDN Antasan Besar 7 Banjarmasin berjumlah 20 siswa. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, dan kemampuan pemecahan masalah, sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui hasil belajar siswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini dihitung menggunakan analisis deskriptif dan analisis kecenderungan seluruh faktor penelitian (cross analysis) atau tabulasi silang.

Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru telah mencapai kriteria “sangat baik”, aktivitas siswa telah mencapai kriteria “hampir seluruh siswa sangat aktif”, keterampilan berpikir kritis telah mencapai kriteria “hampir seluruh siswa sangat terampil”, kemampuan pemecahan masalah telah mencapai kriteria “hampir seluruh siswa sangat mampu”, dan hasil belajar siswa telah mencapai kriteria “tuntas”.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa model PELITA dan media Educaplay dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan hasil belajar siswa kelas VB di SDN Antasan Besar 7 Banjarmasin. Peneliti menyarankan agar penelitian ini dapat menjadi referensi dalam menerapkan model pembelajaran utnuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan hasil belajar.