Qolbi, Muhammad Fatih. 2026. Meningkatkan Berpikir Kritis, Motivasi Belajar, Dan Kerjasama Menggunakan Model PINTAR Mata Pembelajaran pendidikan Pancasila Kelas III SDN Sungai Jingah 1. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: Dr. Yogi Prihandoko, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci :Keterampilan Berpikir Kritis, Motivasi Belajar, Kerjasama, Model PINTAR.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas Siswa, keterampilan berpikir kritis, motivasi belajar, kerjasama, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran pancasila di kelas III SDN Sungai Jingah 1 Banjarmasin. Kondisi tersebut disebabkan oleh rendahnya keaktifan siswa dalam pembelajaran, kurangnya kemampuan berpikir kritis, rendahnya motivasi dalam belajar, serta kurangnya Kerjasama dalam pembelajaran. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui penerapan model PINTAR, yaitu kombinasi Problem Based Learning (PBL), Number Heads Together (NHT), dan Team Games Tournament (TGT). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru serta menganalisis peningkatan aktivitas siswa, kemampuan berpikir kritis, motivasi belajar, kerjasama, dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 16 murid kelas III SDN Sungai Jingah 1 Banjarmasin. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan murid, penilaian keterampilan berpikir kritis, motivasi belajar, kerjasama, dan hasil belajar siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari skor 20 menjadi 31 dengan kriteria "Sangat Baik". Aktivitas siswa meningkat dari 19% menjadi 88%. Keterampilan berpikir kritis meningkat dari 13% menjadi 81%, motivasi belajar dari 25% menjadi 81%, dan kerjasama 19% menjadi 88%. Hasil belajar kognitif meningkat dari 25% menjadi 81%, aspek psikomotorik dari 38% menjadi 88%, dan aspek afektif dari 31% menjadi 88%.

Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model PINTAR mampu meningkatkan aktivitas siswa, berpikir kritis, motivasi belajar, kerjasama dan hasil belajar siswa pada pembelajaran pancasila serta dapat menjadi alternatif pembelajaran di sekolah dasar dan referensi bagi penelitian selanjutnya.