Putri, D.A. (2026). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis, dan Komunikasi Murid Menggunakan Model PASTA pada Muatan Matematika Kelas VB SD Negeri Pengambangan 3. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Dosen Pembimbing Dr. Celia Cinantya, S.Kom., M.Pd.

Kata Kunci: Aktivitas Murid, Keterampilan Berpikir Kritis, Keterampilan Komunikasi, Model PASTA, Matematika

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, dan keterampilan komunikasi murid pada pembelajaran matematika. Hal ini disebabkan karena pembelajaran satu arah, kurang bermakna, serta kurangnya variasi model pembelajaran. Dampaknya yaitu murid pasif selama pembelajaran di kelas, murid tidak mampu berpikir kritis pada saat memecahkan masalah, dan murid kurang terampil berkomunikasi pada saat pembelajaran. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model PASTA, yaitu kombinasi antara model Problem Based Learning, Think Pair Share, dan Student Teams Achievement Divisions dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, dan keterampilan komunikasi murid.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan. Setting penelitian adalah murid kelas VB SD Negeri Pengambangan 3 yang berjumlah 10 murid terdiri dari 4 murid laki-laki dan 6 murid perempuan, pada semester II tahun ajaran 2025/2026. Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, dan keterampilan komunikasi murid. Data kuantitatif diperoleh dari hasil belajar murid melalui pengukuran dengan tes tertulis pada soal evaluasi individu. Data kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru dalam menerapkan model PASTA terlaksana dengan sangat baik sesuai dengan langkah-langkah model yang sudah disusun. Aktivitas murid secara klasikal meningkat dari 60% dari pertemuan 1, 70% pada pertemuan 2, dan 100% pada pertemuan 3. Keterampilan berpikir kritis secara klasikal meningkat dari 50% pada pertemuan 1, 60% pada pertemuan 2, dan 80% pada pertemuan 3. Keterampilan komunikasi murid secara klasikal meningkat dari 60% pada pertemuan 1, 70% pada pertemuan 2, dan 90% pada pertemuan 3.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model PASTA dapat meningkatkan aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis dan keterampilan komunikasi murid kelas VB SD Negeri Pengambangan 3. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi alternatif model pembelajaran pada muatan matematika untuk meningkatkan aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, dan keterampilan komunikasi murid.