Lestari, Dewi. (2026). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Luas Bangun Datar Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Kombinasi Pendekatan Saintifik dan TPACK pada Murid Kelas V SDN Pasar Lama 3 Banjarmasin. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing: Drs. Sunarno, M.Pd. Kata kunci: hasil belajar, luas bangun datar, Problem Based Learning, pendekatan saintifik, TPACK.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika murid kelas V SDN Pasar Lama 3 Banjarmasin pada materi luas bangun datar yang ditandai dengan masih banyaknya murid yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), kurang aktif dalam pembelajaran, serta kesulitan memahami konsep dan menyelesaikan masalah matematika. Kondisi ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga murid kurang terlibat dalam kegiatan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning yang dikombinasikan dengan pendekatan saintifik dan TPACK. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis aktivitas guru, aktivitas murid, serta peningkatan hasil belajar matematika pada materi luas bangun datar melalui penerapan model tersebut pada murid kelas V SDN Pasar Lama 3 Banjarmasin.

Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 20 murid kelas V SDN Pasar Lama 3 Banjarmasin tahun pelajaran 2025/2026 yang terdiri dari 12 orang murid laki-laki dan 8 orang murid perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan murid, tes hasil belajar, serta penilaian psikomotorik. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru dan murid. Data kuantitatif diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes tertulis secara individu.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning yang dikombinasikan dengan pendekatan saintifik dan TPACK mampu meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran. pada siklus I mendapatkan skor 38 dengan kriteria “ Sangat Baik” dan meningkat pada siklus II menjadi 39 dengan kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas murid juga meningkat dari kategori cukup aktif/aktif pada Siklus I menjadi sangat aktif pada Siklus II. Ketuntasan hasil belajar klasikal meningkat dari 25% pada Siklus I menjadi 85% pada Siklus II, sehingga telah melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan.

Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dengan kombinasi pendekatan saintifik dan TPACK dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas murid, dan hasil belajar matematika pada materi luas bangun datar murid kelas V SDN Pasar Lama 3 Banjarmasin. Adapun saran bagi guru adalah agar penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi dalam menggunakan model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar murid pada materi luas bangun datar.