Siti Noorkhalizah. 2026. Mengembangkan Kemampuan Berbicara melalui Model Pembelajaran Picture and Picture dengan Metode Storytelling dan Media Gambar Berseri pada Kelas B TK Islam Khadijah Plus Banjarmasin. Skripsi, Program Studi PG-PAUD, FKIP, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin. Pembimbing: Sulistiyana

Kata kunci: Picture and Picture, storytelling, Gambar berseri, perkembangan bahasa.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil perkembangan bahasa anak dalam menceritakan kembali isi cerita. Hal ini terjadi karena pembelajaran masih menggunakan metode ceramah dan media yang kurang menarik, sehingga anak kurang mampu berinteraksi secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. Salah satu upaya yang dilakukan untuk mengembangkan aspek bahasa anak adalah dengan menggunakan kombinasi model Picture and Picture, metode storytelling, dan media gambar berseri di Kelompok B TK Islam Khadijah Plus Banjarmasin.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas anak, dan hasil perkembangan bahasa anak dalam pembelajaran menggunakan kombinasi model Picture and Picture, metode storytelling, dan media gambar berseri. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat kali pertemuan pada anak Kelompok B dengan jumlah 23 orang. Data diperoleh melalui lembar observasi aktivitas guru, aktivitas anak, serta hasil perkembangan bahasa anak dalam aspek menyimak cerita, memahami alur cerita, menceritakan kembali isi cerita, dan keberanian berbicara di depan kelas. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah jika aktivitas guru memenuhi kriteria sangat baik, aktivitas anak mencapai kriteria sangat aktif, dan hasil perkembangan anak mencapai kategori Berkembang Sangat Baik (BSB), yaitu kategori tertinggi dalam capaian perkembangan anak yang menunjukkan bahwa anak mampu melakukan kegiatan secara mandiri, konsisten, dan sesuai dengan indikator yang diharapkan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) aktivitas guru dalam pembelajaran menggunakan model Picture and Picture, metode storytelling, dan media gambar berseri memperoleh kriteria sangat baik sesuai indikator yang ditetapkan; (2) aktivitas anak memperoleh kriteria sangat aktif; dan (3) hasil perkembangan bahasa anak pada setiap pertemuan mengalami peningkatan yang signifikan, dengan seluruh anak mencapai kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) pada akhir tindakan. Pencapaian BSB ini menunjukkan bahwa anak telah mampu menyimak cerita, memahami alur, menceritakan kembali isi cerita secara runtut, serta memiliki keberanian berbicara di depan kelas secara mandiri tanpa bantuan guru.

Berdasarkan hasil temuan dalam penelitian, dapat disimpulkan bahwa aktivitas guru, aktivitas anak, dan hasil perkembangan bahasa anak menunjukkan peningkatan yang signifikan sehingga mencapai indikator keberhasilan yang diharapkan. Oleh karena itu, disarankan kepada guru untuk menjadikan kombinasi model Picture and Picture, meto