Anggraini, Dian Novita. 2026. Meningkatkan Keterampilan Komunikasi, Berpikir Kritis, Dan Kerjasama Menggunakan Model PINTAR Pada Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V Sdn Mawar 7 Banjarmasin. Skripsi Jurusan S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing: Dr. Yogi Prihandoko, S.Pd., M.Pd

Kata Kunci : Komunikasi, Berpikir Kritis, Kerjasama, Model PINTAR

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan komunikasi, berpikir  kritis dan kerjasama pendidikan Pancasila. Hal ini disebabkan kurangnya pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran, pembelajaran masih bersifat satu arah, siswa tidak aktif dalam pembelajaran, siswa belum mampu menyampaikan pendapat membuat komunikasi kurang aktif, siswa tidak bisa bekerja sama dengan teman sekelas dan tidak menggunakan media. Dampaknya yaitu rendahnya keterampilan komunikasi yang tidak percaya diri untuk menyampaikan pendapat, tidak berkembangnya berpikir kritis, tidak mampu kerjasama secara berkelompok, hasil belajar, siswa pasif dalam proses pembelajaran, siswa mudah bosan. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model PINTAR dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa, keterampilan komunikasi, berpikir kritis, kerjasama dan hasil belajar.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 4 pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Mawar 7 Banjarmasin yang berjumlah 25 orang, terdiri atas 12 orang laki-laki dan 13 orang perempuan pada semester genap tahun pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari observasi aktivita guru, aktivitas siswa, keterampilan komunikasi dan kerjasama, sementara data kuantitatif diperoleh berdasarkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa melalui tes secara tertulis secara individu.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru mencapai pada kriteria “sangat aktif”, Aktivitas siswa mencapai 92%, keterampilan komunikasi meningkat dengan persentase 92%, keterampilan berpikir kritis meningkat dengan persentase 88%, keterampilan kerjasama meningkat dengan persentase 92%. Hasil belajar kognitif juga mengalami peningkatan dengan persentase 96%, hasil belajar afektif meningkat dengan persentase 88%, dan hasil belajar psikomotorik meningkat dengan persentase menjadi 88%.

Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa Model PINTAR dapat meningkatkan aktivitas, keterampilan komunikasi, berpikir kritis, kerjasama dan hasil belajar. Penelitian ini disarankan untuk sekolah, guru, siswa, pengawas sekolah, dan peneliti selanjutnya sebagai alternatif penggunaan model pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.