Keterampilan pemecahan masalah merupakan salah satu keterampilan abad ke-21 yang perlu dimiliki murid, tetapi penilaian dalam pembelajaran fisika masih didominasi tes kognitif sehingga belum mampu mengukur keterampilan tersebut secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan asesmen kinerja autentik melalui LKM berbasis Project Based Learning untuk mengukur keterampilan pemecahan masalah murid pada materi energi terbarukan yang layak digunakan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Populasi penelitian adalah seluruh murid kelas X SMA Negeri 2 Banjarmasin Tahun Ajaran 2025/2026, sedangkan sampelnya sebanyak 68 murid kelas X-10 dan X-11 yang dipilih menggunakan teknik random cluster sampling. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi, angket respons murid, dan lembar penilaian keterampilan pemecahan masalah. Analisis data menggunakan koefisien Aiken's V untuk menentukan validitas, analisis persentase untuk menentukan kepraktisan, serta uji one sample t-test yang didukung analisis ketuntasan dan pencapaian keterampilan pemecahan masalah untuk menentukan efektivitas. Produk yang dikembangkan berupa asesmen kinerja autentik melalui LKM berbasis Project Based Learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan sebagai alternatif instrumen penilaian untuk mengukur keterampilan pemecahan masalah murid dalam pembelajaran fisika.

Kata kunci: asesmen kinerja autentik, energi terbarukan, keterampilan pemecahan masalah, LKM, Project Based Learning.