Kreativitas gerak merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran seni tari. Namun, sebagian siswa masih mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide gerak dan cenderung meniru gerakan yang diperoleh dari guru maupun media sosial. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat memberikan pengalaman belajar secara langsung kepada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Experiential Learning dalam pembelajaran seni tari serta mendeskripsikan kreativitas gerak siswa setelah penerapan model tersebut di kelas XI A SMA Negeri 11 Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas guru Seni Budaya dan siswa kelas XI A SMA Negeri 11 Banjarmasin. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Experiential Learning dilaksanakan melalui tahapan concrete experience, reflective observation, abstract conceptualization, dan active experimentation. Melalui tahapan tersebut, siswa aktif menggali pengalaman pribadi sebagai sumber ide gerak tari. Kreativitas gerak siswa terlihat dari kemampuan menemukan ide gerak, mengembangkan variasi gerakan, menyusun rangkaian tari secara berkelompok, serta menunjukkan kepercayaan diri dalam menampilkan hasil karya. Dengan demikian, model Experiential Learning membantu siswa mengembangkan kreativitas gerak dalam pembelajaran seni tari.

Kata Kunci : Experiential Learning, kreativitas gerak, pembelajaran seni tari.