Penelitianinibertujuanuntukmendeskripsikanpenerapanmetodetutorsebayadan mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya dalam pembelajaran Tari Japin Sigam di SMP Negeri 1 Satui. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru seni budaya, tutor, dan tutee. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode tutor sebaya diterapkan melalui tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pemilihan tutor menjadi aspek penting karena tutor harus memiliki kemampuan gerak, penguasaan wiraga, wirama, ketepatan hitungan, dan kemampuan membimbing teman sebaya. Penerapan metode ini sejalan dengan konsep Zone of Proximal Development karena tutor membantu tutee melalui contoh gerak, pengulangan, koreksi, dan latihan kelompok. Guru tetap berperan aktif sebagai perancang, fasilitator, pengawas, korektor gerak, dan evaluator. Metode tutor sebaya juga mendukung perkembangan aspek kognitif, psikomotorik, dan komunikasi siswa. Faktor pendukungnyameliputiinteraksipositifgurudansiswa,minatbelajar,keterlibatan tutor, serta fasilitas sekolah seperti TV pintar, speaker, dan aula. Faktor penghambatnya meliputi keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan siswa, dan siswa yang kurang fokus saat latihan. Hambatan tersebut diatasi melalui pengelolaan kelompok, penguatan peran guru, pemanfaatan media, dan latihan terarah.

Kata kunci : Metode Tutor Sebaya, Pembelajaran Seni Tari, Tari Japin Sigam.