Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pengalaman belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI SMA Negeri 6 Banjarmasin. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar ekonomi siswa sehingga diperlukan pengalaman belajar yang aktif, bermakna, dan kontekstual untuk meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment. Sampel penelitian terdiri dari kelas XI-5 sebagai kelas eksperimen dan XI-6 sebagai kelas kontrol yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes (pretest dan posttest), kemudian dianalisis menggunakan uji Paired Sample t-Test dan uji N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 46 pada saat pretest menjadi 82 pada saat posttest, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 41 menjadi 66. Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan antara pengalaman belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa. Selain itu, hasil uji N-Gain Score sebesar 0,6452 atau (64,52%) menunjukkan bahwa pengalaman belajar berada pada kategori cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan hasil belajar didukung oleh keterlibatan aktif siswa dalam kegiatan diskusi kelompok, pemecahan masalah, presentasi, dan refleksi pembelajaran yang membantu mereka memahami konsep ekonomi secara lebih mendalam. Berdasarkan hasil penelitian, pengalaman belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI SMA Negeri 6 Banjarmasin dan termasuk dalam kategori cukup efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran ekonomi. Guru disarankan untuk merancang pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengalami, mengeksplorasi, mengaplikasikan, dan merefleksikan pengetahuan. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa pengalaman belajar dapat dijadikan salah satu strategi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji pengaruh pengalaman belajar pada mata pelajaran, jenjang pendidikan, atau variabel lain yang berbeda dengan melibatkan sampel yang lebih luas sehingga diperoleh hasil yang lebih komprehensif.