Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berpikir kritis, motivasi belajar, dan keterampilan kerja sama murid yang berdampak pada rendahnya hasil belajar murid kelas IV B SDN 3 Selat Hilir. Permasalahan tersebut disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru, kurangnya penggunaan model pembelajaran inovatif, serta belum optimalnya pemanfaatan media digital yang interaktif. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut dilakukan melalui penerapan model BATANG (Problem Based Learning, Think Pair Share, dan Contextual Teaching and Learning) berbantuan Media Digital PancaSmart. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan aktivitas guru, meningkatkan aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, motivasi belajar, keterampilan kerja sama, serta hasil belajar murid. 

Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah murid kelas IV B SDN 3 Selat Hilir Tahun Ajaran 2025/2026 yang berjumlah 16 orang murid. Penelitian menggunakan data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, motivasi belajar, dan keterampilan kerja sama, sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui tes hasil belajar individu. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif. 

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 sampai pertemuan 4 meningkat hingga mencapai kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas murid meningkat dari 25% menjadi 100% dengan kriteria seluruh murid sangat aktif. Keterampilan berpikir kritis meningkat dari kriteria “Cukup Terampil” menjadi “Sangat Terampil”. Motivasi belajar meningkat dari “Cukup Terampil” menjadi “Sangat Terampil”, demikian pula keterampilan kerja sama meningkat dari “Cukup Terampil” menjadi “Sangat Terampil”. Peningkatan pada seluruh aspek tersebut berdampak pada meningkatnya hasil belajar murid hingga mencapai ketuntasan klasikal sesuai indikator keberhasilan penelitian.