ARIYAZI 2026. Implementasi Program Sekolah Adiwiyata di SMP Negeri 29 Banjarmasin. Skripsi. Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing I: Rusmaniah, S.Pd.,M.Pd dan Pembimbing II: Jumriani, S.Pd.,M.Pd.

Kerusakan lingkungan hidup yang masih terjadi menunjukkan pentingnya penguatan pendidikan lingkungan sebagai bagian dari dukungan terhadap Sustainable Development Goals(SDGs) ke-4tentang pendidikan berkualitas yang mencakup penanaman nilai dan kesadaran lingkungan. Program Adiwiyata hadir sebagai respons kebijakan pemerintah dalam mewujudkan sekolah berbudaya lingkungan. Meski telah diterapkan secara luas, implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan seperti pelaksanaan yang bersifat seremonial, kesenjangan antara kebijakan dan praktik, serta rendahnya konsistensi Program setelah penghargaan diberikan. SMP Negeri 29 Banjarmasin menarik diteliti karena telah mempertahankan predikat Adiwiyata Mandiri sejak 2018 hingga 2026 dan berperan sebagai sekolah verifikator. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Program Adiwiyata di SMP Negeri 29 Banjarmasin dan dampak implementasi Program Adiwiyata.

Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif yang dilaksanakan selama enam bulan (Desember 2025–Mei 2026) di SMP Negeri 29 Banjarmasin. Informan dipilih menggunakan teknik purposive sampling yang meliputi kepala sekolah, koordinator Adiwiyata, pengelola sarana prasarana, Kader Adiwiyata, dan petugas kebersihan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, display data, dan verifikasi. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Program Adiwiyata berjalan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan dilakukan melalui Evaluasi Diri Sekolah, identifikasi potensi dan masalah lingkungan, serta penyusunan rencana Program secara partisipatif yang melibatkan lima komponen warga sekolah. Pelaksanaan diwujudkan melalui 19 kegiatan yang berjalan rutin, berkala, dan kolaboratif, didukung pembentukan Kader Adiwiyata dan monitoring berkala. Dari 19 kegiatan, 14 terlaksana sesuai perencanaan dan 5 terlaksana tidak sesuai perencanaan karena bersifat insidentil. Evaluasi dilaksanakan dua kali setahun, namun keterlibatan komite dan masyarakat belum berjalan konsisten. Dampak Program terwujud secara fisik melalui perubahan kondisi lingkungan sekolah yang lebih bersih, hijau, dan tertata, serta tersedianya fasilitas ramah lingkungan. Secara nonfisik, Program membentuk budaya peduli lingkungan, serta membentuk partisipasi aktif seluruh warga sekolah dalam pengelolaan lingkungan secara berkelanjutan.

Kata kunci: Implementasi, Program Adiwiyata, Dampak.