Rendahnya hasil belajar, motivasi belajar, serta keterampilan berpikir kritis siswa menunjukkan bahwa proses pengajaran ekonomi belum berjalan secara optimal. Pengajaran lebih cenderung menggunakan cara ceramah mengakibatkan siswa rendah pada tahapan pembelajaran sehingga berakibat rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini mempunyai beberapa tujuan di antaranya 1) menganalisis penerapan Project Based Learning, 2) mendeskripsikan hasil belajar siswa, 03) menguji pengaruh PjBL kepada hasil belajar siswa dalam pelajaran Ekonomi kelas XI di SMAN 4 Banjarmasin. Metode yang diterapkan yaitu Quasi Eksperimental Design memakai populasi sebanyak 171 siswa dan sampel digunakan purposive sampling berjumlah 58 siswa. Hasil penelitian menampakkan yaitu 1) Penerapan PjBL pada pelajaran ekonomi kelas XI di SMAN 4 Banjarmasin sudah dilakukan dengan baik dan sistematis berdasarkan sintaks pembelajaran yang melingkupi penetapan

pertanyaan mendasar, penyusunan perencanaan proyek, penyusunan waktu kegiatan, memantau aktivitas dan perkembangan pekerjaan, pengujian hasil proyek, serta evaluasi pengalaman belajar. 2) Hasil dari belajar siswa

dalam pelajaran ekonomi setelah penerapan PjBL berada pada kategori tinggi. 3) Adanya pengaruh positif serta signifikan penerapan PjBL kepada hasil belajar siswa pada pelajaran ekonomi kelas XI. Data penelitian sudah

memenuhi uji normalitas dan linearitas. Analisis regresi linear sederhana memberikan persamaan Y = 4,170 + 1,109X. Artinya PjBL mempengaruhi hasil belajar sebanyak 64,5% dengan sisa sebanyak 35,1% dipengaruhi

komponen berbeda yang tidak diteliti.